教育行动研究述评

• 作者: 梁琳
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育行动研究 历史发展 涵义 特点 基本过程
• 年，卷（期）: 2012,（37）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 1821字
• 语种: 中文

摘要

教育行动研究是重要的教育科学研究方式。长期以来,我国的教育研究偏重教育基本理论,缺乏科学的实验研究,从而使教育理论缺乏科学依据。教育行动研究是由实践者着眼于改进教育实践而作出系统的、自我反思的科学探究方式,它注重教师、学生在教育研究方面的重要作用。它作为一种实践的、技术的和批判反思的过程,研究目的与大多数传统研究不同,它的实施是为了提高实践者对事件、情景和问题的理解能力,解决所遭遇的紧迫的、直接的教育问题,从而提高教育实践的有效性。因此,加强教育行动研究是我国教育研究的一项重要课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁琳	青海师范大学教育学院	1	3	1.0	1.0