拾起牛顿的“苹果”激起思维风暴

• 作者: 马江迪
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 提问 问题
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 140-142
• 分类号: G632.0
• 字数: 5585字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2012.10.082

摘要

摘要：爱因斯坦：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。探究是新一轮基础教育课程改革的一大亮点，科学课程中所指的探究即为科学探究。同时，科学探究最关键的便是提出问题。提出的问题是否有意义，成为了科学探究的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马江迪		2	0	0.0	0.0