审美情感在小学语文教学中的运用

• 作者: 黄建英
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 审美情趣
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 308
• 分类号: G623.2
• 字数: 2315字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2012.32.271

摘要

美育具有形象性、直观性、情感性、寓教于乐性等突出特点.语文教材博采了古今中外名家大师的作品,这些文章本身就是一种审美对象,学习语文是一个感受美,鉴赏美和创造美的过程.小学语文审美教育就是以美的规律来优化和规范语言行为,使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习之中.教师应该运用课文中的艺术形象和艺术美的力量,以积极向上的情感去教育学生,让学生经历丰富的情感体验,真切感受到学习好似快乐的,从而促进学生语文审美素养和身心素质的全面和谐发展.