初中数学分层教学策略探析

• 作者: 王正富
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学分 初中 传统教学 教学观念 教学要求 教学方式 教学评价
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4991字
• 语种: 中文

摘要

在传统教学中,教学观念落后、形式单调、方法单一,由于学生的领悟和掌握能力存在差距,而教师习惯于沿用统一的教学要求、统一的教学方式授课,注重备课、授课、批改、辅导、考查和教学评价,而忽视了学生的个性差异,致使成绩好的学生＂吃不饱＂,滋生骄傲自满的情绪,成绩差的学生因完成困难而产生自卑的心理,丧失学习兴趣,遇到问题不积极思维