表扬:从手段走向关心——一种教育现象学的视阈

• 作者: 刘大革
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 表扬 关心 学生成长的隐私 正强化
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 字数: 4211字
• 语种: 中文

摘要

教师教育的智慧与理念往往来源于教育的真实片段,看似简单的表扬,在教育现象学的研究范式里,有着深层的教育学意义.表扬不独是一种学生激励手段,它体现的是一种师生对话关系,是一种关心.教师只有深刻领会与把握表扬的本质结构与教育意蕴,娴熟地掌握和运用表扬的技巧,才能有效发挥表扬的教育作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘大革		12	4	1.0	1.0