让园本课程引领教师专业成长

• 作者: 王秀芹
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 园本课程 幼儿教师 课程实施 反馈意见 教育经历 课程建设 教师成长
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

每一个幼儿教师都渴望在教育经历中获得专业成长，而园本课程的研究与建设，对于提高幼儿教师的成长起着举足轻重的作用，也为幼儿教师的发展创造了广阔的空间。一、以参与课程建设为基石，搭建教师成长舞台教师是课程实施的最重要的资源，教师的素质状态决定着课程的实施进程。为逐步完善园本课程，我园融入了全体教师的智慧，激发起全体教师的创造性。具体的做法如下：1．梳理过程第一步：为每一位教师发放“课程实施反馈意见表”、“课程实施中幼儿表现表”，每位教师对课程方案的每一个主题所出现的情况进行记录，并以教研组为单位进行研讨，集中反馈到中心教研组。这一过程是教师在实践的基础上进行讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀芹	山东省青岛胶南市泊里镇中心幼儿园	11	4	1.0	2.0