幼儿园班级活动区角“被冷落”的因素分析及改进策略

• 作者: 卢伟 薛小林
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 活动区角 材料 角色 指导策略
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G610

摘要

幼儿园区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，亦是每天必需的活动方式，儿童会根据自身愿望和需要对班级中的区角进行选择，但一些班级总会出现被冷落的区角。研究发现，这些活动区角在材料（种类、数量和材质，与儿童生活的渗透，多元化和层次性，操作方式与儿童能力匹配性，更新时限）、角色（角色情景与角色体验，角色互动）等方面存在明显不足。为此，教师应在区角活动的设置和调整、材料提供、观察与分析评价等方面加强指导。只有创设有效的、儿童喜欢的幼儿园活动区角，才能促进儿童主动参与，让儿童在与蕴含教育价值的区角交互作用的过程中和谐、全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢伟	成都大学学前教育学院	9	64	5.0	8.0
2	薛小林	成都大学学前教育学院	1	0	0.0	0.0