学前教育专业舞蹈教学模式的研究

• 作者: 闫婷
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 学前教育 舞蹈教学 五阶段教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 音乐与舞蹈
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 字数: 3223字
• 语种: 中文

摘要

舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式.幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育.学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知.但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫婷		3	32	2.0	3.0