中国教学论学科发展的反思与建设

• 作者: 李森 赵鑫
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学论 学科发展 中国 文化寻根 生命关怀 实践情怀
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 139-159
• 页数: 21页
• 分类号: G642.4

摘要

中国教学论学科通过几代学人的持续努力,取得了长足进展:学科基础日渐扎实,各类分支学科"百花齐放",并呈现出多元化的研究路径。但在学科意识、学科地位、学科功能和平台建设等方面存在着危机与误区。为了摆脱困境,教学论学人须基于对危机缘由的深入剖析,重新思考和定位中国教学论学科发展的方向,于学科意识上强调文化寻根、学科立场上彰显生命关怀、学科体系上立足整体框架、学科理念上重视实践情怀,以及在学科内容上突出情感要素的重要价值,从而道出中国教学论自身的话语体系与独特魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	西南大学图书馆	169	1162	19.0	29.0
2	赵鑫	西南大学教育学部	52	142	6.0	9.0