外语学习焦虑感研究综述

• 作者: 骆涵(美国)
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 外语教育 外语学习 外语学习焦虑感
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 442-464
• 页数: 23页
• 分类号: H319

摘要

外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆涵(美国)	西北大学威恩伯格文理学院	1	0	0.0	0.0