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HPM的缺失及其在教师教育中的回归
HPM的缺失及其在教师教育中的回归
作者:
黄友初
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
HPM
数学史
教师教育
视频案例
摘要:
尽管数学史的教育价值得到了教师的认可,但是数学史在我国的教育实践层面还不普及.剖析了目前我国数学教育中HPM缺失的现实原因,阐述了数学史在数学教学中的四种融入形态,提出教师教育中HPM的回归途径,即储备必要的数学史知识、挖掘教育形态的数学史、丰富视频案例的教育模式.
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文献信息
篇名
HPM的缺失及其在教师教育中的回归
来源期刊
温州大学学报(自然科学版)
学科
教育
关键词
HPM
数学史
教师教育
视频案例
年,卷(期)
2013,(2)
所属期刊栏目
科技与社会
研究方向
页码范围
57-62
页数
6页
分类号
G421
字数
5481字
语种
中文
DOI
10.3875/j.issn.1674-3563.2013.02.010
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
黄友初
温州大学数学与信息科学学院
30
217
9.0
14.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
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引文网络
引文网络
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HPM
数学史
教师教育
视频案例
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
温州大学学报(自然科学版)
主办单位:
温州大学
出版周期:
季刊
ISSN:
1674-3563
CN:
33-1344/N
开本:
大16开
出版地:
浙江省温州市茶山
邮发代号:
创刊时间:
1963
语种:
chi
出版文献量(篇)
1558
总下载数(次)
0
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