有效指导学生习作能力的四种方法

• 作者: 彭雪梅
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作 激发兴趣 小学语文
• 年，卷（期）: jsblxxk_2013,（12）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现,教师可通过创设情境,激发兴趣;开拓思路,引发联想;活动为先,先说后写;激励信心,呵护创意提高学生的习作能力。

作者信息

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1	彭雪梅		1	0	0.0	0.0