如何提高低年级数学课堂评价的有效性

• 作者: 马晶梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 低年级数学 有效性 数学学习 激励学生 交往活动 心灵沟通 数学活动
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

评价是一种精神交往活动，是评价双方心灵沟通的方式。教师对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，树立信心。新课程指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习，

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1	马晶梅		2	0	0.0	0.0