马克思主义基本原理概论课的“有效性”探索

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 广西青年干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 马克思主义基本原理概论课 有效性 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 41-43,65
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 4768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5254.2013.01.013

摘要

马克思主义基本原理概论课教学“有效性”目标的达成,受以下问题制约:教学目的与接受目的未能实现有效对接；教师囿于知识论的思维模式,对教学的价值目标和情感目标落实的不够；教学方式上以灌输为主,对话、交流和情感沟通比较缺乏.课程改革应该以“有效教学”为理念,教学目标由注重知识掌握转向注重人生观、世界观、价值观和方法论的反思和批判.通过彰显本课程的目的性价值,提升学生的接受意愿,实现本课程教育目的与接受目的的有效对接.通过“问题”和“对话”的启发式教学法,建构“授”、“受”双方的主体间性关系,增强学生基于个性化存在的理论运用能力,提升教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖	绍兴文理学院法学院	54	80	4.0	7.0