前概念对小学科学教学的启示

• 作者: 徐春建
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 前概念 启示
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

学生前概念的存在，使得教师应当把学生的前概念作为教学的始发点和生成点，并运用有效的教学策略和方法来暴露、修正、替代学生的前概念，引导学生将前概念转化为科学概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐春建		1	0	0.0	0.0