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对数学知识的理解与重新理解
对数学知识的理解与重新理解
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摘要：
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数学数列学习中的理解记忆
数列
理解记忆
问题
比较 ——让数学理解真正发生
比较
小学数学
基于本体的数学知识获取与知识继承机制研究
本体
框架
逻辑
数学知识
知识表示
知识获取
知识树
一致性
完备性
数学学习中的记忆与理解
数学记忆
数学理解
数学认知
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期刊影响力
新高考(高三数学)
主办单位：
江苏教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-593X
CN：
32-1718/G4
开本：
16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-372
创刊时间：
2003
语种：
chi
出版文献量（篇）
1177
总下载数（次）
0
总被引数（次）
51
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