信息技术在几何课程教学中存在的误区

• 作者: 韩华
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 几何教学 误区
• 年，卷（期）: jsblxxk_2013,（12）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

信息技术为几何教学改革带来了强有力的冲击,但同时也存在误区:高密度地呈现几何图形,限制了学生抽象思维的发展;利用度量功能"发现"几何关系,使学生的发现"形式化";盲目地利用计算机模拟,使学生对几何关系产生不信任感;把太多的注意力集中在课件的外在表现和计算机操作上,忽视了几何知识内容的挖掘,忽视了师生之间的情感交流;把热情过多地放在具体的图形技术手段上,一味地追求技术先进或形式多样化。

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1	韩华		1	0	0.0	0.0