避免学生数学学习的思维“错觉”

• 作者: 徐红萍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习过程 “错觉” 学生 思维 负面影响 教学活动 教师 课堂
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学生在数学学习过程中出现“错觉”在一定程度上会给教师的教学活动带来一些负面影响，更会使学生的学习产生难以预料的后果。在课堂上，我们要不断地唤醒和点拨学生，避免其在思维上产生错觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐红萍		9	2	1.0	1.0