我国的三种“教育学”及其学术生态

• 作者: 董文军
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 学术生态 自然科学 知识系统 教育问题 教育现象 教育规律 形而上学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

康德在《自然科学的形而上学起源》中写道：“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建立一个完整的知识系统的话，皆可称为科学”。教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。也就是说，只要“按照一定原则”，组建一个自成体系的有关教育的“知识系统”，且这些知识系统的任务是围绕教育现象、教育问题，并试图揭示教育规律，都可以称之为“教育学”。按照这一推理，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董文军	陕西理工学院教育科学学院	33	157	6.0	10.0