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研读教材 提升学生语文习作能力——论挖掘教材，找准“读写结合”点
研读教材 提升学生语文习作能力——论挖掘教材，找准“读写结合”点
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摘要：
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聚焦教材,提升学生语文核心素养
小学语文
挖掘教材
核心素养
挖掘文本读写训练点提高学生读写能力
小学语文
读写训练
如何依据教材,寻找读写结合的训练点
依据教材
读写结合
词语运用
句式模仿
段落模仿
写作手法
读写结合,提升学生语文综合素养
读写结合
小学语文
核心素养
教学方法
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研究主题发展历程
节点文献
语文综合素养
学生阅读
研读教材
习作能力
读写结合
挖掘
学生写作
语文能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
北京教育教学研究
主办单位：
北京市教育学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1496
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11
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