新课程下小学汉语拼音教学初探

• 作者: 周雪金
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 汉语拼音 教学效果 小学 课程 有效工具 学生 普通话 一年级
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。然而对一年级学生来说，那些平时生活中从未接触过的拼音是些抽象的符号，枯燥乏味，既难认又难记。传统的拼音教学是教师示范、领读，学生跟着读记，一节课无休止地认读，单纯地机械识记，学生感到厌烦，教师也感到劳累，教学效果往往不理想。那么，拼音教学如何突破传统教法，将学生从厌烦中解脱出来，由机械跟读的被动接受者变为学习的主人？我们以前鼻韵母教学为例，进行了探索与实践。

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1	周雪金		1	0	0.0	0.0