精心创设问题情境激发学生主动探究——“牛顿第二定律”教学设计

• 作者: 陈野
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 问题情境 探究 牛顿第二定律
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 字数: 2793字
• 语种: 中文

摘要

以“牛顿第二定律”的教学设计为案例,论述如何利用生活体验、认知冲突、物理实验、生活实例及多媒体技术来创设问题情境,激发学生探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈野		1	5	1.0	1.0