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摘要:
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变教为学互动而高效——高效课堂教学策略谈
高效课堂
深度融合
教学模式
互动参与
顺学而导,不教而教,成就生本课堂教学的精彩
回归原点
顺学而导
追问释疑
不教而教
为学生的学习需要而教
学习需要
精练精讲
以学定教
高中地理"先学后教,自主合作"高效课堂教学模式探究
高中地理
先学后教
自主合作
有效性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 高效课堂教学认识——为学习的“意义”而教
来源期刊 语数外学习 学科 教育
关键词 高效课堂 意义 案列
年,卷(期) 2013,(S1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26
页数 1页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 秦建华 2 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高效课堂
意义
案列
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习
月刊
武汉雄楚大道229-1号春林庭苑综A-801室
出版文献量(篇)
6244
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
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