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摘要:
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提供了17个语言表现性任务的评价标准,具有很高的理论价值和实用价值.本文从评价标准开发和使用的理论出发,结合中学教学评价中的具体案例,从评价标准种类的选择和转换、评价标准的使用和评价结果的报告等角度尝试解读如何使用课程标准中提供的评价标准.
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表现性评价
评价设计
评价行动
小学科学教学中的表现性评价
表现性评价
传统评价
科学
教学
高中历史表现性评价任务的设计策略
高中历史
表现性评价
任务设计
评价标准
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例谈课程标准中表现性任务评价标准的转化和使用
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 义务教育英语课程标准 表现性任务评价 分项评价标准 整体评价标准
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 13-19
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
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1 张春青 9 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
义务教育英语课程标准
表现性任务评价
分项评价标准
整体评价标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
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