在“拨钟”操作中建构于“问题串”探究中生成——基于问题串驱动的“任意角”的探究教学设计评析

• 作者: 夏志辉
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 任意角 教学设计 基于问题 操作 三角函数 问题情景 数学建模 概念
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.64

摘要

“三角函数”一章，从具体问题人手，以问题为背景，按照“问题情景一建立模型一解释、应用与拓展”的程序，让学生经历数学建模的过程．《任意角》是三角函数的第一课时，是以初中学习过锐角、直角、钝角，平角、周角等概念为认识的起点，通过旋转的观点将角的概念推广到任意角．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏志辉		25	12	2.0	2.0