"问题--探究--建构"教学模式的探索

• 作者: 赵斌
• 来源期刊: 胜利油田师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 教学模式 思维 问题 建构主义
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 物理及教学研究
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 3001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5935.2005.04.012

摘要

"问题--探究--建构"教学模式是以建构主义学习理论为指导,以问题为主线,以小组协作为组织形式,以学生探究问题为主要环节,以意义建构为目标的教学模式,更是一种学习方式.在这一教学模式中,问题是思维的起点,探究过程是思维的载体,意义建构是思维的升华.它注重学生参与知识的形成过程,营造合作探究的氖围,培养独立思考能力,提高创新意识、实践能力,使学习者达到三个维度的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵斌		2	3	1.0	1.0