PBL 导师在功能神经外科教学的定位与教学技巧

• 作者: 冷芸 遇涛
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 教学法 神经外科 定位 教学技巧
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 71-72
• 字数: 3236字
• 语种: 中文

摘要

基于问题的学习(Problem Based Learning ,PBL)教学法正逐步应用于国内临床教学.在功能神经外科研究生的临床教学中应用 PBL 教学法,并获得良好效果.作为 PBL 导师在教学中的定位极为重要. PBL 导师要明确 PBL 教学法的宗旨,在教学过程中,不进行相关知识的传授,对学生因材施教.运用教学技巧达到教学目的同样重要. 首先要进行角色的转换,由示范教导转变成倾听者.在授课前,导师要做好课前准备,了解每位同学的特点并结合小组每位成员的能力,努力控制课上讨论的进度和深度.目的是使每位学生得到提高,学会发现问题及解决问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	遇涛		2	22	2.0	2.0
2	冷芸		1	8	1.0	1.0