PBL教学体验:导师的职责与教学技巧

• 作者: 孙波 孟凯 罗肖 霍福权
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 导师 医学教育
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 736-738
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3377字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2017.10.05

摘要

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL),作为一种先进的教学方法,是近年来医学教育改革的热点之一.文章根据参加PBL教学活动的体验,简要介绍了PBL教学的特点和优点,总结了PBL教学中Tutor的职责:策划和组织教学活动;聆听和引导学生讨论;评价和反馈学生表现,同时针对上述职责提出了一些教学技巧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙波	西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系	19	90	6.0	8.0
2	罗肖	西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系	7	21	3.0	4.0
3	孟凯	西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系	16	61	5.0	7.0
4	霍福权	西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系	15	59	4.0	7.0