体验式教学结合 PBL教学法在骨科实习中的应用

• 作者: 何海龙 叶晓健 席焱海
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 骨科学 教学方法 体验式教学 PBL教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 临 床 医 学 教 学 研 究
• 页码范围: 125-127,128
• 页数: 4页
• 分类号: R68
• 字数: 4475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2014.02.18

摘要

骨科实习专业性强，涉及面广，专科检查复杂，新理论、新技术、新业务发展快。通过体验式教学与以问题为导向的教学方法（ problem-based learning ，PBL）结合，将实习期间授课模式进行改革。根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现教学内容。同时强调学生的主动学习，使学习者投入于问题中，通过自主探究和合作，形成解决问题的技能和自主学习的能力，是一种能够激起学生主动学习兴趣、提高学生综合能力的教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何海龙	上海长征医院骨科	9	54	4.0	7.0
2	叶晓健	上海长征医院骨科	47	265	10.0	12.0
3	席焱海	上海长征医院骨科	9	42	5.0	6.0