PBL 教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索

• 作者: 张景亮 王丽雯 程晓丽 胡英会 贺颖
• 来源期刊: 牡丹江师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 批判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421
• 字数: 2657字
• 语种: 中文

摘要

探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用，并总结相关方法．利用CTDI-CV测量技术，对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查，采用SPSS 11．7数据统计软件进行数据处理．PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分（281．5±29．0）与传统教学组（244．3±23．9）相比，差异具有显著性（P＜0．01）．分层分析中城市生 PBL组学生个人批判性思维倾向得分286．5±20．5，传统教学组244．0±15．4；乡村生PBL组276．4±17．5，传统教学组245．7±16．5，差异均具有显著性（P＜0．01）．使用PBL教学方法对增强医护生批判性思维能力有一定价值．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺颖	郑州大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学教研室	57	210	8.0	11.0
2	程晓丽	郑州大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学教研室	15	43	4.0	5.0
3	张景亮	郑州大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学教研室	5	23	3.0	4.0
7	胡英会	郑州华信学院护理系基础教研室	5	11	2.0	3.0
8	王丽雯	郑州大学第三附属医院生殖中心	11	33	2.0	5.0