整合型校本课程建设中教师的角色定位

• 作者: 沈丽萍
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 整合 校本 角色
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教师课程能力
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 字数: 4359字
• 语种: 中文

摘要

整合是校本课程的基本特点,整合型校本课程要求教师角色的正确定位,担任着多样的、崭新的角色.教师要善于整合发掘课程资源,整合构建校本课程,还要善于整合助力推动学生的学习,使校本课程促进学生的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈丽萍	江苏省苏州市吴江区教育局教研室	20	5	2.0	2.0