目前电离辐射生物学效应教学中应把握的几个问题

• 作者: 周传丰 李白龙 程赢 闵锐 韩玲 高福
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 电离辐射生物效应 教学方法 教学改革
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 423-425
• 页数: 3页
• 分类号: R81
• 字数: 3318字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.04.42

摘要

在学科发展进程中,新研究结果及新理论的出现有时会与当前教学内容发生矛盾和冲突.化解这类矛盾和冲突,应把握好学科发展不同阶段关键科学问题的提出和发展的脉络.文章从辐射生物学效应研究的系统性及辐射损伤的系统观等方面,介绍如何辩证看待当前辐射生物学效应研究结果与经典辐射损伤理论间的矛盾与冲突,为科学合理解释辐射生物学效应教学内容中存在的矛盾现象提供思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵锐	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	25	79	5.0	8.0
2	韩玲	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	37	81	5.0	6.0
3	高福	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	30	65	4.0	6.0
4	程赢	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	20	28	3.0	4.0
5	周传丰	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	10	10	2.0	2.0
6	李白龙	第二军医大学海军医学系放射医学教研室	1	1	1.0	1.0