教学评议:发现教学的内在意义

• 作者: 李建军
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 教学评议 课堂教学 学科立场 教学思想 教学话语
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 字数: 4550字
• 语种: 中文

摘要

教学评议是在考察教学活动过程的基础上,以实现教师的专业成长为目标,以参与教师的评论研讨为基本方式的一种教学研究过程.在评议活动中,需要参与者以课堂教学为中心,自觉遵循特定学科的教学基本规律,敏锐把握教学动态,真正体察教学活动的细节,并且运用理论思维对教学活动进行观照,在理解教学作品的基础上,从特殊课堂教学事件中提炼出创造性教学的话语,升华出大家能够“听得懂”、“读得懂”的教学思想和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建军		27	166	3.0	12.0