应警惕“结构化教学”异化

• 作者: 冯加渔
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学结构 结构化 异化 教学情境 优化教学 结构形态 结果表现 生命活力
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

任何一种课堂教学结构，无论是理论形式还是实际活动形式，都有它的局限性。如果不顾教学情境而盲目地生搬硬套某种教学结构，非但不能发挥教学结构优化教学的功能，反而会导致教学的固化与僵化，以致产生“结构化教学”异化——用某种特定的组织结构形态来框定教学。其结果表现为课堂教学的“千人一面”，从而引发课堂教学缺乏生命活力等诸多问题。

作者信息

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1	冯加渔		2	0	0.0	0.0