循序渐进渐入佳境--也谈初中作文教学序列化

• 作者: 王霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 循序渐进 序列化 初中 “三步走” 作文题目 成长过程 认知规律
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

一段时期来，作文教学的随意性很是厉害，毫无计划和安排。一学期下来，有的老师只安排一二篇作文，有的老师虽让学生写了不少文章，但只批二三篇。有时心血来潮，到班上随便布置作文题目的，更有甚者，平时不作作文，等到学校或上级来人检查时突击布置作文……真所谓“铜匠的担子挑到哪里哪里响”。如此等等，集中暴露了作文教学的无序性和突击性问题，这种“蜻蜓点水”、“突击备战”式作文教学，违背了学生的认知规律和生命成长过程。面对如此现状，我们该怎么办？笔者认为，可尝试以下的“三步走”：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王霞		22	1	1.0	1.0