问小水平，答出精彩--结合＂向量的概念及表示＂，谈课堂师生对话的几点思考

• 作者: 张格波
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 师生对话 课堂对话 学生答问 概念 向量 问题设计 提出问题 回答问题
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

提出问题是激发学生思考，回答问题是学生展示思维的成果，问答是师生课堂对话，也是数学知识完成发生、发展的一种基本形态．但这种基本活动方式的效果如何，就取决于师生的配合．然而主要责任在教师，提出的问题没有水平，学生的回答就会处于低质量，即使问题设计得好，但学生不会精彩回答，那也是因为教师启发得不够好．因此，设计出好问题，正确地启发学生答问，才能体现教师的高水平，正所谓要问出水平，答出精彩．在近半月内，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张格波		5	3	1.0	1.0