拼音教学中对学生后天分化差异资源的利用

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 拼音教学 学生 利用 资源 分化 后天 语文学习 语文老师
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2013,（5）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G623.21

摘要

近年来，从事一年级拼音教学的语文老师发现．由于种种闪素，学生在拼音的掌握方面水平参差不齐．一些学生在学前的过度训练，造成了他们在“语文学习”起跑线上的差异日益明显。拼音学习与其他知识点学习的不同点在于，它在知识发生、发展的逻辑次序上表现出来的起点是隐性的．

作者信息

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1	李娜		2	0	0.0	0.0