小学数学结构教学的有效性探索——以“20以内进位加法”为例

• 作者: 周志华 徐朝晖
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 结构教学 有效性 20以内进位加法
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 162-165
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56
• 字数: 4227字
• 语种: 中文

摘要

小学生“数运算”学习存在困难与小学生结构意识差、综合融通能力薄弱、忽视算法质量有关.以“20以内进位加法”教学为例,阐述了这一单元的教学目标及其实施要点,并通过对此单元内容的结构分析和教学目标的分解,就其教学结构的整体安排及方法思路的设计,进行了有效性探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐朝晖	江苏理工学院教育学院	7	17	3.0	4.0
2	周志华		6	1	1.0	1.0