小学作文教学有效性策略探析

• 作者: 解晓青
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 有效性策略 语文老师 概括能力 表达能力 小学生 教学内容 语文教育
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

小学作文教学作为学生学习写作的起始，无疑是相当具有挑战性的一个教学内容。对于小学的语文老师和小学生而言，作文，是最令人头痛的内容。作文，是贯穿整个语文教育的重要部分，是整个语文教育成果的凝结。所以，小学作文教学的重要性不言而喻。那么，如何来改变目前的作文教学现状，实现更加高效的小学作文教学，则是本文将要讨论的问题。小学生所处的年龄决定了他们在某一个方面能力的局限，比如：概括能力、表达能力、叙述能力、理解能力等等方面。事物总有两面性，虽然他们的概括以及表达能力较差，但是在创造以及想象力方面，却有无与伦比的优势。所以，小学作文教学就要以他们自身的优劣点为首要前提，制定适合他们的教学方针，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解晓青	山东省莒南县筵宾镇中心小学	1	0	0.0	0.0