源于教材,高于教材——如何科学开发与利用教材资源

• 作者: 梁文朗
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 教材资源 物理教材 阿基米德原理 教学探究 文本资源 光的色散 示数 烛焰 课堂教学 物理课程
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】物理教材是物理教学中最常规的媒介和载体,是最主要的物理课程资源,是教师开展教学的基本素材,也是学生进行探究学习活动的主要材料。根据物理新课程的目标和理念,围绕教材资源深度研究和开发,使教材资源得到升华利用。一、汲取教材精华物理教材是课堂教学中主要的文本资源,它不仅展现新课程标准倡导"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念,更重要的是揭示互动式的教学探究模式,是物理教学的一盏明灯。新课程物理教材划分为实验、演示、想想做做、想想议议、科学世界、STS、扩展性实验、动手动脑学物理、学

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1	梁文朗		1	0	0.0	0.0