输入假设理论下的职业学校英语教学方法探讨

• 作者: 吴军
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 输入假设理论 英语教学 教学方法 职业学校
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

职业学校的学生在英语学习方面有一定的特殊性,借鉴克拉申的语言输入理论,结合教学实际,英语教学可采用导入式输入、扩充式输入、模仿式应用输入等教学方法。英语教学还应注意创设模拟情境、提供足够可理解性输入、运用英语组织教学等,以提高学生英语学习能力。

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1	吴军		1	0	0.0	0.0