如何开发和利用小学数学习题

• 作者: 莫洪宣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 开发和利用 小学数学教材 数学习题 价值最大化 数学思维品质 习题质量 习题教学 学习积极性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G624.5

摘要

习题是小学数学教材的重要组成部分，是锤炼学生数学思维品质的重要载体。高质量的课堂教学必须有较高的习题质量作基础。但在现实中，有些教师把练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题的价值，并且认为书本和《同步学习》中的习题还不够用，让学生再多买教辅书。于是出现大量机械性的、重复性的练习．结果事倍功半，极大地挫伤了学生的学习积极性。究其原因，有些教师对习题教学的功能认识不到位或者对习题教学的重视程度不够，没有将习题的利用价值最大化。那么作为教师，该如何开发和利用数学习题，将习题的利用价值最大化，有效地发挥习题的最大功能？为此，在实践中，笔者进行了初步的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫洪宣		4	0	0.0	0.0