读懂教材 整合教材——“鸡兔同笼”课堂教学再设计

• 作者: 杨增利
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 鸡兔同笼 列表 假设法 建立模型
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 酒泉路小学教坛之声
• 页码范围: 127-130
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4565字
• 语种: 中文

摘要

中国古代数学有着辉煌的成就,唐朝的数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题,这就是著名的“鸡兔同笼”问题.为了训练学生的思维,人教版和北师大教材都把“鸡兔同笼”选人了小学高年级的教材.但由于教材定位不同、教师的设计思路不同,教学效果也有很大不同.笔者通过查阅有关的资料,整合教材,扬长避短,重新设计了“鸡兔同笼”这节课,与各位同仁一起探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨增利		1	2	1.0	1.0