浅谈幼儿园的识字教学方法

• 作者: 任海燕
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 教学方法 识字 幼儿园 课程标准 认知规律 身心发展 教学过程 语言文字
• 年，卷（期）: rjjx,（2）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任海燕	贵州省盘县珠东乡中心幼儿园	1	0	0.0	0.0