刍议单元整体目标下的课堂教学设计

• 作者: 马建江
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 整体目标 《英语》教材 单元内容 相对独立 教学过程 前后呼应 全局观念
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

译林新版《英语》教材每个板块都有其相对独立的内容和功能,但都指向单元总目标。教学设计的首要任务是审视整个单元内容,确定一个适合的主题,然后围绕着这个主题展开。板块间教学切不可＂各自为阵＂。就像是下围棋,棋手总是＂胸有全局＂,根据＂盘面＂的具体情形,随时灵活地调整每个棋子的落子方位,教学亦如是。教学过程中要＂瞻前顾后＂,始终体现单元意识,体现整体目标。做到前后呼应,随时渗透。如果我们在教学中没有树立全局观念,没有单元整体目标意识,必将是＂一棋不着,满盘皆输＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马建江		1	0	0.0	0.0