谈低年级教学目标的细化

• 作者: 方德俭 胡素琴
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 低年级 教师教学用书 细化 标的 朗读课文 教学目标 教学设计
• 年，卷（期）: xxywjx_2013,（7）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文教学中，无论是教师教学用书提供的“参考案例”，还是众多教师实际撰写的教学设计，诸如“会认X个生字，会写×个字”“能正确、流利、有感情地朗读课文”等表述内容，大量地出现在为不同年级、不同课文所制订的教学目标中。可见，教学目标在许多教师的习惯思维里早已被格式化了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方德俭	安徽枞阳县浮山中心学校	11	0	0.0	0.0
2	胡素琴	安徽枞阳县浮山中心学校	1	0	0.0	0.0