专业学位研究生教育的特性及其质量标准的学理探析

• 作者: 别敦荣
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生教育 专业学位 质量标准 特性 教育与社会 学术职业 学理 大学体制
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G643

摘要

专业学位研究生教育的基本特性主要表现在这样几个方面：首先，专业学位研究生教育是一种从学术学位研究生教育中生发出来的相对独立的教育类型。与传统的学术学位研究生教育相比，这是一种新生的教育类型，它触及了教育与社会之间的复杂关系，同时也将教育与社会有机地勾连起来，使大学担负起更直接的社会使命。其次，专业学位研究生教育是一种以适应社会职业需要为根本目的的教育。专业学位研究生教育所针对的职业，不是学术学位教育所针对的学术职业，也不是一般人所指的具体的工作，而是具有专业意义的大学外部的社会职业，即基于类概念的社会职业。第三，专业学位研究生教育是一种以培养专业化做事为主要目标的教育。这是专业学位研究生教育的根本所在，即培养具有专业化做事品格和能力的专门人才。第四，专业学位研究生教育并不完全排斥学术学位教育。它并非另起炉灶自建体系，而是与学术学位研究生教育和谐共生，同处于一个大学体制之中。它将学术学位研究生教育的适切要素吸收进来，并使之成为自身的有机组成部分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	别敦荣	厦门大学高等教育发展研究中心	139	2006	27.0	40.0