将时评课引入高中语文课堂的必要性探究

• 作者: 成娟
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 语文课堂 引导学生 高中 新闻事件 焦点问题 社会现象 社会认知度
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

时评即时事评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。什么是时评课？笔者根据所在学校的时评课教学实践经验，暂将它定义为一门以阅读时评文章、论辩新闻焦点问题和写作时评文章相结合的活动课程。时评课分三种模式进行：时评阅读课、时评论辩课和时评写作课。通过阅读时评文章，拓展学生的知识面，关注国运民瘼；通过论辩新闻焦点问题，引导学生多角度地分析社会现象，提高学生的社会认知度，引导学生树立正确的人生观和价值观；通过写作时评文章，培养学生多角度思考问题的能力，提高学生的写作水平和思维品质，提升学生的媒介素养。

作者信息

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1	成娟		1	0	0.0	0.0