农村中小学教师教学效能感职业压力与积极心理健康的关系

• 作者: 吕静 杨丽宏 赵科
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 职业 压力 精神卫生 教学 农村人口
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 522-524,527
• 分类号: R395.6|G443
• 语种: 中文

摘要

目的 了解农村中小学教师教学效能感、职业压力与积极心理健康的关系,为促进教师积极心理健康水平的提升提供依据.方法 采用教学效能感量表、中小学教师职业压力问卷和心理健康连续体量表(成人版),对云南省德宏地区423名农村中小学教师进行调查.结果 农村中小学教师一般教育效能感与职业压力各因子均呈负相关(r值分别为-0.418-0.327,P值均＜0.01),职业压力与积极心理健康均呈负相关(r值分别为-0.247 ～-0.099,P值均＜0.05).教师一般教育效能感对职业压力有预测效应,职业压力对积极心理健康有预测效应.教师职业压力在一般教育效能感与积极心理健康之间起完全中介作用(路径系数分别为-0.49,-0.15,P值均＜0.01),个人教学效能感和职业压力对教师积极心理健康均具有直接影响效应(路径系数分别为0.25,-0.17,P值均＜0.01).结论 教学效能感、职业压力是影响农村中小学教师积极心理健康的重要因素,一般教育效能感通过职业压力的完全中介作用影响农村中小学教师的积极心理健康.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵科		48	166	7.0	10.0
2	杨丽宏		32	101	6.0	8.0
3	吕静		22	59	4.0	7.0