实践情境教学法在儿科教学中的应用研究

• 作者: 孟红燕 张芳 景玉芳 钮美娥 闻芳
• 来源期刊: 解放军护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 情境教学 儿科教学 实习护生
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 65-66,69
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 2986字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9993.2013.05.021

摘要

目的 探讨情境教学法在儿科教学中的应用效果.方法 方便性抽样选择苏州大学护理学院2006级全体34位护理本科生作为研究对象,在实习前1个月开设综合实践课程《实践情境教学》,对其儿科教学部分的应用进行评价.结果 97.06％的护生认为有必要在实习前开设该课程,情境教学增加了护生对儿科专业特殊性的认识,激发了护生学习的热情和对儿科实习的期待,促进了护生的团队合作精神和沟通能力,培养了护生临床评判性思维能力,提高了护生总体应岗能力.结论 实习前开设儿科模拟病房情境教学,使得理论学习和临床实践有机衔接,有助于提升护生的综合能力,提高儿科实习的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张芳	苏州大学附属儿童医院消化科	42	188	7.0	12.0
2	闻芳	苏州大学附属儿童医院呼吸科	29	168	8.0	11.0
3	钮美娥	苏州大学护理学院	118	1143	17.0	28.0
4	景玉芳	苏州大学附属儿童医院护理部	14	46	4.0	6.0
5	孟红燕	苏州大学护理学院	25	225	10.0	14.0